自ら学ぶ意欲と実践する力を育てるとともに、豊かな人間性や社会性の育成をめざし、豊かな表現力と心身ともに健全なねばり強い児童の育成を図る。

○ 心豊かな子（徳）

○ よく考え 　進んで学ぶ子　（知）

○ ねばり強い子　　　　　　　（体）

　　　　

☆　学習指導方法の工夫・改善　☆ 　学年会や学校全体で行う校内研究を充実させるとともに、日常的に授業 づくり等について広く意見を交わし合い、より効果的な指導が行える体制を構築する。 　　　 　　　�@　基本的な学習態度の確立を図る。 　　　　○「四つの宝物」と「１０の行動目標」の徹底 　　　�A 「生きる力」の基盤である「基礎学力」の確実な定着を図る。 　　　　○授業における個に応じた指導の充実 　　　　○朝のドリルの時間における、計画的な指導の充実 　　　　○夢 SEEDS タイムにおける、基礎学力の確実な習得の徹底 　　　�B　言語活動を充実させ、主体的に学習に取り組む学習指導の工夫・ 改善を図る。 　　　�C　児童の発達の段階に応じた目標冊数を設定し、読書活動の質的な充実を図る 　　　�D　家庭との連携による家庭学習の習慣化を図る。 　　　　○宿題の与え方の工夫（授業と連動した内容） 　　　　○「家庭学習の手引き」の活用

☆　道徳教育の充実　☆ 　　　�@ 道徳の時間を要に、学校の教育活動全体を通じた道徳教育の充実を図る。 　　　�A　丁寧な言葉使いとあいさつを奨励する。 　　　�B　生命を尊重する心と態度を育成する。 　　　�C　物を大切にする生活習慣を形成する。 　　　�D　「福祉の心」の涵養を図る。 　　　�E　整理整頓と保清に関する指導の充実を図る。

☆　生徒指導・教育相談の充実　☆ 　　　�@　日常的な触れ合いを大切にし、教育活動全体を通じて児童理解に 努める。 　　　�A　校内ケース会議等における児童のアセスメントの充実や学級間、学年間の情報 　 　　　 連携、行動連携による指導の充実を図る。 　　　�B 「人権を考える日」などにおいて、自他を尊重する態度を育成する。 　　　�C　家庭と連携して、生活リズムの確立を図る。